Πέμπτη 6 Φεβρουαρίου 2020

Τι είναι οι Μαθησιακές Δυσκολίες;

Οι μαθησιακές δυσκολίες είναι πρόβλημα νευρολογικής φύσης. Πρόκειται για μία εκ γενετής διαφοροποίηση του εγκεφάλου, η οποία επηρεάζει τις βασικές ψυχολογικές διαδικασίες με τις οποίες κατανοούμε ή χρησιμοποιούμε το γραπτό ή προφορικό λόγο.
Τα παιδιά αυτά έχουν συνήθως ένα κανονικό επίπεδο εξυπνάδας, προσπαθούν έντονα να ακολουθήσουν τις οδηγίες που τους δίνονται, κάνουν προσπάθειες να παραμένουν συγκεντρωμένα και επιδιώκουν να είναι καλοί μαθητές στο σχολείο. Παρά τις προσπάθειές τους αυτές όμως δεν καταφέρνουν να διεκπεραιώσουν τις σχολικές εργασίες και μένουν πίσω σε σχέση με ους συνομήλικούς τους.
Οι γονείς πρέπει να είναι ενήμεροι για τα πιο συχνά σημεία που μπορεί να παρουσιάσουν παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες. Είναι σημαντικό γιατί μια έγκαιρη θεραπευτική προσέγγιση μπορεί να αποτρέψει την εξέλιξη της κατάστασης σε πολύ χειρότερο επίπεδο. Τα σημεία αυτά είναι:
  • το παιδί παρουσιάζει δυσκολίες στο να καταλαβαίνει και να ακολουθεί οδηγίες
  • το παιδί έχει δυσκολίες στο να ξεχωρίζει το δεξί από το αριστερό, να αναγνωρίζει λέξεις και να έχει τάση να εναλλάσσει  τα γράμματα, τους αριθμούς και τις λέξεις
  • παρουσιάζει προβλήματα στο διάβασμα , στη γραφή,  στην ορθογραφία, στα μαθηματικά
  • χάνει εύκολα ή τοποθετεί σε λάθος τόπο τις σχολικές εργασίες , τα βιβλία και άλλα αντικείμενα
  • προβλήματα στη μνήμη
  • έχει δυσκολίες στο να αντιληφθεί πλήρως την έννοια του χρόνου ( χθες, σήμερα, αύριο )
Η Δυσλεξία είναι μια ειδική μαθησιακή δυσκολία. Τα άτομα που πάσχουν από δυσλεξία έχουν σημαντικά προβλήματα με το διάβασμα , το γράψιμο και την ορθογραφία. Η δυσλεξία δεν εκδηλώνεται με τον ίδιο τρόπο σε αυτούς που πάσχουν. Μερικοί παρουσιάζουν δυσκολίες με το διάβασμα και την ορθογραφία ενώ άλλοι δυσκολεύονται να χρησιμοποιήσουν ορθά λέξεις , να γράφουν ή να διαχωρίζουν το αριστερό από το δεξί. Στις σοβαρότερες περιπτώσεις μπορεί να υπάρχουν προβλήματα της συγκέντρωσης και του συντονισμού. 

Πότε ένα παιδί χρειάζεται λογοθεραπεια;

Κάθε παιδί ακολουθεί τη δική του πορεία ανάπτυξης. Υπάρχου ωστόσο κάποιες γενικές αρχές για το τι περίπου πρέπει να περιμένουμε από ένα παιδί σε κάθε ηλικία. Ο πινάκας που ακολουθεί περιέχει κάποια ενδεικτικά στοιχεία για τη γλωσσική ανάπτυξη του παιδιού. Αν δείτε ότι το παιδί σας αποκλίνει από  τα ενδεικτικά αυτά στοιχεία καλό θα ήταν να γίνει ολοκληρωμένη αξιολόγηση από Λογοθεραπευτή:

  • ένα παιδί 5 ετών που παρουσιάζει φωνολογική διαταραχή 
  • κάποιος που τραυλίζει
  • ένα παιδί 4 χρονών που μπερδεύει γνωστές και εύκολες λέξεις
  • ένα παιδί που στα 2,5 λέει μόνο 15-20 λέξεις
  • ένα μωρό 1 έτους που δεν παράγει ήχους
  • ένα παιδί με κάποιο σύνδρομο που θα χρειαστεί βοήθεια στην ανάπτυξη επικοινωνίας και λόγου

Πέμπτη 9 Νοεμβρίου 2017

ΣΤΑΔΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΟΜΙΛΙΑΣ

0-6 μηνών:
  • παράγει ήχους ευχαρίστησης
  • αντιδρά στους ήχους και γυρίζει το κεφάλι του
  • ανάλογα με τις ανάγκες του χρησιμοποιεί διαφορετικό κλάμα
  • αναγνωρίζει φωνές και γελάει όταν του μιλάνε
  • μιμείται ήχους
  • η φωνή του παρουσιάζει ποικιλία στην  ηχηρότητα και τον τόνο
  • χρησιμοποιεί χειρονομίες για να υποδείξει αυτό που θέλει
7-12 μηνών
  • καταλαβαίνει το όχι και το ναι
  • ανταποκρίνεται στο όνομα του
  • μιμείται περισσότερους ήχους
  • εμφάνιση πρώτων λέξεων , βάβισμα
  • έντονα στοιχεία προσωδίας και επιτονισμού
  • ακούει όταν του μιλάνε
  • σιγά – σιγά αρχίζει να αλλάζει το βάβισμα και χρησιμοποιεί σκόπιμα την ομιλία
  • έχει εκφραστικό λεξιλόγιο 1-3 λέξεις
  • χρησιμοποιεί κυρίως ουσιαστικά
  • καταλαβαίνει τις απλές εντολές
13-18 μηνών:
  • η ομιλία του είναι σχεδόν ακατάληπτη
  • ηχολαλεί
  • ακολουθεί απλές εντολές
  • παράγει κάποια σύμφωνα
  • εκφραστικό λεξιλόγιο 3-25 λέξεις ή και περισσότερες
  • χρησιμοποιεί παράλληλα χειρονομίες και φώνηση
19-24 μηνών:
  • η ομιλία του γίνεται κατανοητή και αρχίζει να μοιάζει σταδιακά με την ομιλία των ενηλίκων
  • εκφραστικό λεξιλόγιο 50-100 λέξεις ή και περισσότερες
  • αντιληπτικό λεξιλόγιο πάνω από 300 λέξεις
  • αρχίζει να χρησιμοποιεί προτάσεις με ουσιαστικά και ρήματα
  • χρησιμοποιεί προσωπικές αντωνυμίες (εγώ, εσύ, αυτός)
  • απαντά στην ερώτηση <<τι είναι αυτό;>>
  • ακούει ιστορίες
  • ονομάζει πέντε μέρη του σώματος και κάποια οικεία αντικείμενα
  • καταλαβαίνει και ακολουθεί εντολές με δύο μέρη
2-3 ετών:
  • η ομιλία του είναι περισσότερο κατανοητή από τους ξένους
  • κατανοεί τις έννοιες όλα και πολλά
  • ζητά τα αντικείμενα με το όνομα τους
  • προσδιορίζει διάφορα μέρη του σώματος
  • εκφράζει την ανάγκη του να πάει τουαλέτα
  • απαντά σε απλές ερωτήσεις
  • ακούει ιστορίες και τραγούδια
  • χρησιμοποιεί προτάσεις με 3-4 λέξεις
  • κάνει ερωτήσεις χρησιμοποιώντας 2 λέξεις
  • αντιλαμβάνεται 500-900 λέξεις
  • εκφραστικό λεξιλόγιο 50-250 λέξεις ή περισσότερες
  • μιλάει δυνατά
  • κάνει γραμματικά και συντακτικά λάθη
  • παραλείπει ή αντικαθιστά κάποια φωνήματα όταν μιλάει
3-4 χρονών :
  • ακολουθεί σύνθετες εντολές (2-3 μέρη)
  • καταλαβαίνει αντίθετες έννοιες
  • απαντά και κάνει απλές ερωτήσεις
  • εκφράζει συναισθήματα
  • χρησιμοποιεί προτάσεις με 4-6 λέξεις
  • καταλαβαίνει 1200 – 2000 λέξεις
  • εκφραστικό λεξιλόγιο 800 -1500 λέξεις
  • καταληπτότητα ομιλίας 80%
  • βελτιώνει τα συντακτικά και γραμματικά λέθη
  • ψιθυρίζει
  • χρησιμοποιεί σωστά τον πληθυντικό αριθμό, αντωνυμίες, χρόνους ρημάτων
  • αντιλαμβάνεται τις έννοιες παρελθόν και μέλλον
  • συμμετέχει σε συζητήσεις
4-5 χρονών:
  • καταλαβαίνει τους αριθμούς μέχρι το 3
  • αναγνωρίζει μέχρι 3 βασικά χρώματα
  • καταλαβαίνει τις έννοιες του χώρου
  • καταλαβαίνει πάνω από 2800 λέξεις
  • εκφραστικό λεξιλόγιο 900 – 2000 λέξεις
  • χρησιμοποιεί σύνθετες προτάσεις 4 -8 λέξεις
  • σωστή χρήση γραμματικής
  • ακούει μια ιστορία και απαντά σε ερωτήσεις
  • περιγράφει την μέρα του στο σχολείο
  • αναμεταδίδει ακριβώς μια ιστορία
  • δίνει σύνθετες απαντήσεις
  • γνωρίζει την χρήση αντικειμένων
5-6 χρόνων:
  • γνωρίζει και ονομάζει 6 χρώματα
  • ονομάζει 3 σχήματα
  • καταλαβαίνει περίπου 12000λέξεις
  • αυξάνει συνεχώς το λεξιλόγιο του
  • συμμετέχει σε διαλόγους
  • μετράει αυτοματοποιημένα μέχρι το 30.
  • συμμετέχει σε ομαδικά παιχνίδια και ακολουθεί τις οδηγίες
  • εκτελεί σύνθετες εντολές με 3 μέρη
  • ονομάζει τις μέρες της εβδομάδας
  • χρησιμοποιεί κλίσεις και χρόνους ρημάτων  (αόριστος, μέλλοντας)
  • αντικαθιστά ελάχιστα φωνήματα
  • γραμματικά πλήρης πρόταση
  • επικοινωνεί εύκολα με ενήλικες

Δευτέρα 30 Οκτωβρίου 2017

Τι είναι η λογοθεραπεία.....

Λογοθεραπεία είναι η επιστήμη που ασχολείται με τις διαταραχές λόγου, φωνής ομιλίας και μάσησης – κατάποσης σε παιδιά και ενήλικες, όποια κι αν είναι η αιτία αυτών των διαταραχών: νευρολογική, εξελικτική ή λειτουργική. Αποσκοπεί στην ανάπτυξη της εξωλεκτικής και λεκτικής επικοινωνίας, την καθαριότητα της ομιλίας και της φωνής και στην παραγωγή λόγου των βαρήκοων.

Η Λογοθεραπεία ασχολείται με:

• Διαταραχές άρθρωσης
• Φωνολογικές διαταραχές
• Διαταραχές ρυθμού της ομιλίας (τραυλισμός, ταχυλαλία)
• Διάσπαση προσοχής και υπερκινητικότητα
• Διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές (αυτισμός)
• Καθυστέρηση λόγου και Ειδικές γλωσσικές διαταραχές
• Διάφορα σύνδρομα 
• Νοητική υστέρηση
• Βαρηκοΐα
• Εγκεφαλική παράλυση
• Δυσκολίες μάσησης- κατάποσης
• Αφασίες
• Άνοια
• Νόσο του Parkinson 
• Νόσο Alzheimer